第 49 題：視障者合併有智能障礙時，在定向行動課程規劃中何種方式對個案較有學習的效能？

選項

• A.練習固定的路線並協助 個案學會使用行走路線上有效的陸標及線索
• B.規劃完全不需過馬路的路線以確保視障者的安全
• C.杖法操作上 加大手杖擺動的幅度以便視障者能順利碰到障礙物
• D.每次都延長視障者的學習時間。